Занятиязанятия наших маленьких пациентов мозжечковой стимуляцией в НПЦ ДП

Вот в такой доброжелательной и непринуждённой обстановке проходят занятия наших маленьких пациентов мозжечковой стимуляцией. Для ребёнка- это увлекательная игра, а пользу от такой игры трудно переоценить, ведь , выполняя на балансировочной доске комплексы специально подобранных для каждого пациента упражнений, ребёнок развивает память, внимание, речь и повышает школьную успеваемость.

Программа мозжечковой стимуляции была впервые разработана американским доктором Frank Belgau более 30 лет назад. Положительно зарекомендовав себя, она позволила добиться серьезной динамики в работе с детьми при:

• нарушении координации движений
• нарушении внимания
• гиперактивности
• расстройствах аутистического спектра
• нарушении устной и письменной речи
• проблемах с овладением школьными навыками
• задержке психического развития
• задержке речевого развития

Данный метод помогает совершенствованию структур головного мозга с помощью занятий на специальном оборудовании. Такие занятия обеспечивают развитие более крупных нейронных сетей. При повышении нейронной активности увеличивается продуктивность деятельности, что является дополнительным преимуществом в обучении. Интеграция между двумя полушариями, развиваемая в ходе занятий, обеспечивает развитие пластичности головного мозга и возможность компенсации функциональных или органических недостатков базовых структур мозга.

К результатам занятий с использованием программы мозжечковой стимуляции можно отнести:

• развитие межполушарного взаимодействия
• стабилизация работы вестибулярной системы
• развитие зрительно- пространственных представлений (чувство тела, схема тела, ориентация в пространстве, метрические, пространственные представления)
• совершенствование зрительно-моторной координации
• интеграция сенсорных систем (вестибулярная, зрительная, слуховая, тактильная)
• улучшение координации, моторной ловкости, мелкой/крупной моторики
• расширение зрительно-оптического поля
• развитие внимания: увеличение объема, переключаемости, концентрации
• развитие саморегуляции и контроля
• стимуляция психоречевого развития.